(判断题)26: 使用历史比较研究法不需要做出结论。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)20: 语文综合性学习的特点是（ ） A: 学科性 B: 综合性 C: 开放性 D: 实践性 ...

(多选题)14: 语言是由（　　）几个部分构成的符号系统。 A: 语音(及文字) B: 词汇 C: 语法 D: 语句 ...

(单选题)2: 班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。 A: 赫尔巴特 B: 夸美纽斯 C: 卢梭 D: 福禄贝尔 ...

(判断题)36: 1963年大纲把侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)30: 新课程标准规定小学九年课外阅读总量应该在400万字以上。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)18: 研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是 A: 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集； B: 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系； C: 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来； D: 做出比较的结...

(多选题)12: 小学语文学习方法系统的内部联系表现在（） A: 语文学习方法纵向的渐进性 B: 语文学习方法横向的渗透性 C: 语文学习方法系统总体的矛盾性 D: 语文学习方法系统的对立性 ...

(单选题)6: 在掌握的牢固程度上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ） A: 精确分化阶段 B: 初步分...