(判断题)29: 课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实,而且包括数学活动经验。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)5: 教学组织形式理论要研究和解决的问题 ,就是教师以什么形式把学生组织起来,并通过什么形式与之发生联系。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识：数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)18: 教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上，尽量采使用获得性或行为性动词。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)19: 数学课程目标更多地从学生发展的需要出发，从儿童未来步入社会的实际需要出发。近些年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展，设计为所有人的数学，让所有人都掌握数学。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)7: 根据班额的多少可以分为 ：大班教学和小班教学。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)26: 作业的批改方式可多样化,有条件的可以全批全改,也可抽样或分组轮流批,必要时可以面批,即当着学生的面批改。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)20: 小学数学教学矛盾主要有以下方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、儿童认知水平与教师传授知识的矛盾。本单元还讨论小学数学教学的动力问题。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)14: 教师要能根据教学内容及学生的需要去开发有价值的课程资源。比如，利用报刊、广播电视、计算机、多媒体、互联网等信息技术，开发课件、搜索相关的图文信息资料；利用电化教育设备，录制声像材料以辅助教学等。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)8: 《大纲》要求，“认识算盘，掌握拔珠方法，会珠算加、减法”。 A: 错误 B: 正确 ...