与那种把学生的学业成绩从整体教育价值追求中，从学生完整的学校
日期：2023-02-05 18:50:20
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8. 与那种把学生的学业成绩从整体教育价值追求中，从学生完整的学校生活中，从课程中分离出来的做法不同，过程性评价使学生回到到完整的、丰富的学习生活过程中，保证了评价的合理性和科学性。 A. 错误 B. 正确 ...
有直接应用价值的研究是指()。
日期：2023-02-05 17:19:00
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9. 有直接应用价值的研究是指()。 A. 发展研究 B. 预测研究 C. 应用研究 D. 比较研究 ...
幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，
日期：2023-02-03 19:51:28
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34: 幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。 A: 错误 B: 正确 ...
选择主题 的 依 据 是 （ ）
日期：2023-02-03 19:18:20
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20: 选择主题 的 依 据 是 （ ） A: 幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题 B: 蕴涵教育价值，有助于达到教育目标的主题 C: 蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题 D: 易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题 E: 与各单元有关系的，有相关经验...
幼儿园课程的生活性是 指（ ）。
日期：2023-02-03 19:08:14
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17: 幼儿园课程的生活性是 指（ ）。 A: 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。 B: 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 C: 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往...
幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，
日期：2023-02-03 18:25:16
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3. 幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。 A. 错误 B. 正确 ...
评价的本质在于由评价主体对评价客体作出价值判断。
日期：2023-02-03 16:15:22
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10: 评价的本质在于由评价主体对评价客体作出价值判断。 A: 错误 B: 正确 ...
价值澄清法运用时的具体方式有：
日期：2023-02-03 14:44:24
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19: 价值澄清法运用时的具体方式有： A: 价值排队法 B: 澄清应答法 C: 价值表决法 D: 讨论法 ...
幼儿园自我教育活动价值有
日期：2023-02-03 14:32:07
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1: 幼儿园自我教育活动价值有 A: 给幼儿充分的尊重和良好的教育，帮助其形成正确的自我概念 B: 给幼儿自我实现和成功体验的机会，培养其自信心 C: 给幼儿交往和对话的权利与机会，使其学会自我评价 D: 给幼儿提供多元的、有效的训练，使其学会自我控制。 ...
多元文化教育活动主要价值是教师引导幼儿以正确的态度对待不同种
日期：2023-02-03 14:30:28
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16. 多元文化教育活动主要价值是教师引导幼儿以正确的态度对待不同种族和民族的文化与信仰,学会与来自不同区域文化背景的幼儿相处与交流,尊重多样化,发展客观和包容的情感与态度。 A. 错误 B. 正确 ...