5.对外汉语教学语法的特点有()。 A. 语法的实用性 B. 语法的规范性 C. 语法的稳定性 D. 语法的可接受性 ...
4.对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发,从实用性的角度来看,把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。 A. 语素 B. 词 C. 短语 D. 短语词 ...
3.母语教学语法的教学对象一般是()。 A. 小学生 B. 中学生 C. 国外小学生 D. 国外中学生 ...
1.对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。 A. 循序渐进 B. 由易到难 C. 由简到繁 D. 由常用到非常用 ...
6.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而()指的是语法的教学过程。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 语法理论 ...
4.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据,如根据邓守信(1999 年)统计和调查,在实际教学中,“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是()。 A. 先“了 1”再“了 2” B. 先“了 2”再“了 1” C. “了 1”和“了 2”同时学...
3.对外汉语教学是()研究的“试金石”, 同时也为其研究和发展提出新的课题。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 试验语法 ...
1.对外汉语语法教学课堂教学活动中,要以()为主。 A. 教师讲授语法 B. 教师训练学生怎样学习并运用语法 ...
10.教材按教学原则分:课文型、( )。 A. 结构型 B. 功能型 C. 结构—功能型 D. 话题型 ...
4.第二语言教学法流派根据语言教学特征,大致可分( )。 A. 强调自觉掌握的认知派 B. 强调习惯养成的经验派 C. 强调情感因素的人本派 D. 强调交际运用的功能派 ...