5.在对外汉语语法教学中,()是我们的一个总原则。 A. 精讲精练 B. 精讲多练 C. 多讲多练 D. 多讲精练 ...
1.()比较适用于中高级阶段的语法教学,其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。 A. 实物道具法 B. 对话法 C. 举例法 D. 图示法 ...
9.对副词在句法方面的研究和教学大致可以从()方面考虑。 A. 对句类的特殊要求 B. 对音节的特殊要求 C. 对“肯定”和“否定”的特殊要求 D. 对位置的特殊要求 E. 对简单和复杂的特殊要求 ...
9.第二语言教学语法的教学对象学习语法的目的只是为了提高文化水平和写作能力。 A. 错误 B. 正确 ...
8.对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。 A. 错误 B. 正确 ...
7.从学习方法上看,母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境,学习的是一种抽象的语法理论。 A. 错误 B. 正确 ...
6.对外汉语教学语法这门课程既有知识的介绍,又有能力的培养,二者是相互融合,紧密结合在一起的。 A. 错误 B. 正确 ...
4.由于教学对象的不同,学习方式的不同,教学内容和教学方法自然就应该有所区别。 A. 错误 B. 正确 ...
3.在对外汉语教学语法中,我们应该在统计的基础上选择典型的、基本的、能产性强的语法项目,删除那些次要、特殊的、不常用的语法项目。 A. 错误 B. 正确 ...
1.无论是什么教学语法都应该是规范语法,即要有一个明确的标准,明确地告诉学生什么是正确的,什么是不正确的,什么是合乎语法的,什么是不合乎语法的。 A. 错误 B. 正确 ...