(单选题)1: 1949年至1979年属于我国教育社会学的（ ）时期。
A: 创建
B: 停滞
C: 重建
D: 发展


(单选题)2: 冲突论学派代表人物（ ）提出社会再制的理论。
A: 华勒
B: 威里斯
C: 布迪尔
D: 包尔斯与金帝斯


(单选题)3: 社会筛选是（ ）的教育职能。
A: 农业社会
B: 工业社会
C: 后工业社会
D: 后农业社会


(单选题)4: 工业革命与教育变革属于（ ）。
A: 倒退式的社会剧变导致教育倒退
B: 变革的力量与保定的力量形成“拉锯”，导致社会和教育的摇摆
C: 非社会变迁因素下的教育重构
D: 前进式的社会剧变推动前进式的教育重构


(单选题)5: 1970年代以后属于（ ）。
A: 规范性时代
B: 证验性时代
C: 解释的新教育社会学时代
D: 成熟时代


(单选题)6: 政治文化主要包括政治认识、政治情感、（ ）和政治理想四中成分。
A: 政治价值观
B: 整治理论
C: 政治文化
D: 政治抱负


(单选题)7: 学校对老师而言，是一种（ ）组织。
A: 功利-规范性
B: 规范-强制性
C: 功利-强制性
D: 强制性


(单选题)8: （ ）是第一本以教育社会学为书名。
A: 《动态社会学》
B: 《教育社会学导论》
C: 《学校与社会》
D: 《社会与教育》


(单选题)9: 美国社会学者华德出版（ ）一书，专章讨论教育与社会进步，而其根本则依赖教育。
A: 《学校与社会》
B: 《动态社会学》
C: 《教育社会学导论》
D: 《科学、社会学与教育》


(单选题)10: 通过由教育过程所形成的一定群层的社会成员而产生的社会功能是教育的（ ）功能。
A: 初级
B: 中级
C: 高级
D: 次级


(多选题)11: 社会组织可分为（ ）。
A: 不固定组织
B: 强制性组织
C: 功利性组织
D: 规范性组织


(多选题)12: 教师享有的权利有（ ）。
A: 开展教育教学改革和实验
B: 在学术活动中充分发表意见
C: 按时获取工资报酬
D: 参加进修或者其它方式的培训


(多选题)13: 社会学的实证主义路线的代表人物有（ ）。
A: 斯宾塞
B: 迪尔凯姆
C: 韦伯
D: 斯金纳


(多选题)14: 以下属于实证主义社会学的观点的是（ ）？
A: 人是社会的产物
B: 社会是客观存在的
C: 社会是人的产物
D: 社会现象具有类似自然现象的规律性


(多选题)15: 教育社会学的演变主要经过哪几个阶段？
A: 规范性时代
B: 证验性时代
C: 解释的新教育社会学时代
D: 成熟时代


(多选题)16: 正式教育知识通过（ ）讯息系统而实现。
A: 课程
B: 教学
C: 评鉴
D: 家长


(多选题)17: 以下属于功能社会学的有（ ）。
A: 传播社会学
B: 教育社会学
C: 福利社会学
D: 法律社会学


(多选题)18: 解释论学派的特色有（ ）。
A: 强调日常活动
B: 强调人之主动性与创造性
C: 重视人与环境的互动以及意义的脉络关系
D: 强调人的主观性与互为主体性


(多选题)19: 规范性时代的代表人物有（ ）？
A: 华德
B: 孟汉
C: 杜威
D: 涂尔干


(多选题)20: 学生的三重社会是指（ ）。
A: 家庭
B: 学校
C: 同辈群体
D: 学生自我


(判断题)21: 教育体系变迁的根本乃至直接动力通常均来源于社会体制的变迁。。
A: 错误
B: 正确


(判断题)22: 传统教育社会学的研究范围较精简，新兴教育社会学的研究范围是庞杂的。
A: 错误
B: 正确


(判断题)23: 冲突理论认为，社会之所以存在，系由于具有权势的一方以威胁利诱的手段强使没有权势的一方与之合作，社会的变迁是由于不断权力斗争的结果。
A: 错误
B: 正确


(判断题)24: 学校组织结构的异质性十分突出。
A: 错误
B: 正确


(判断题)25: 规范性时代强调应用性，以社会学知识解决教育问题，是应用取向。
A: 错误
B: 正确


(判断题)26: 学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。
A: 错误
B: 正确


(判断题)27: 我们通常所说的“解剖麻雀”指的是教育社会学研究方法中的典型法。
A: 错误
B: 正确


(判断题)28: 迪尔凯姆认为社会学是侧重整体社会及社会现象的科学学，形成社会学的实证主义路线。
A: 错误
B: 正确


(判断题)29: 教师社会化过程即教师继续社会化阶段。
A: 错误
B: 正确


(判断题)30: 最早使用“教育社会学”这一概念的是社会学之“父”孔德。
A: 错误
B: 正确

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