6. 从学前教育目标可操作性程度上看可分五个层次，五层目标从抽象到具体，从统一到多样，其正确顺序为（）
A. 总目标、年龄目标、课程目标、活动目标、单元目标
B. 总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标
C. 总目标、单元目标、课程目标、年龄目标、活动目标
D. 总目标、课程目标、单元目标、年龄目标、活动目标
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