(单选题)1: 什么是物理思维的核心
A: 抽象思维
B: 形象思维
C: 灵感
D: 直觉
(单选题)2: 一般来说，达标测验的难、中、易题的数量的比例为（ ）：
A: 1.5：2.5：6
B: 1.5：2.5：3.5
C: 1.5：2.5：4.5
D: 1.5：2.5：2.5
(单选题)3: “要尊重教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新”出自哪部教育文件（）：
A: 《中国教育改革和发展纲要》
B: 《中国教育法》
C: 《中国宪法》
D: 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
(单选题)4: 《教学设计原理》是那位教育心理学家的著作（）：
A: 奥苏贝尔
B: 加涅
C: 皮亚杰
D: 布鲁纳
(单选题)5: 不属于物理新课导入方法的是
A: 史料运用法
B: 试验导入法
C: 习题练习法
D: 逆向思维法
(单选题)6: 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布在哪一年（）：
A: 1989
B: 1999
C: 1979
D: 1969
(单选题)7: 新课程体系将物理教材的选择权留给
A: 学生
B: 教师
C: 校长
D: 班主任
(单选题)8: 不属于物理教学“说课”的意义是
A: 评价作用
B: 交流作用
C: 探索作用
D: 考查学生
(单选题)9: 教学模式的特点的不包括
A: 指向性
B: 操作性
C: 完整性
D: 多样性
(单选题)10: 《美国国家科学教育标准》颁行在那一年：
A: 1990
B: 1996
C: 1999
D: 2000
(多选题)11: 新课程理念下的教学评价更关注：
A: 过程
B: 结果
C: 发展性
D: 选拔性
(多选题)12: 英国近年的物理教育改革的特点有：
A: 注重个体差异
B: 强调个性化教学
C: 课程综合化
D: 评价单一化
(多选题)13: 英国近年物理教学改革的特点有：
A: 注重个体差异
B: 强调个性化教学
C: 课程综合化
D: 评价单一化
(多选题)14: STS是那几个词的英文字头（ ）：
A: 科学
B: 教学
C: 技术
D: 社会
(多选题)15: 属于教育理念范畴的有（ ）：
A: 教学观
B: 师生观
C: 知识观
D: 宇宙观
(多选题)16: “2061”计划的特点包括（）：
A: 长期性
B: 综合性
C: 基础性
D: 协作性
(多选题)17: 属于科学素养内涵的有（）：
A: 科学知识
B: 科学方法
C: 科学观
D: 科学技能
(多选题)18: 教学过程的认识具有特殊性，是因为：
A: 认识的对象特殊
B: 认识的条件特殊
C: 认识的任务特殊
D: 认识的主体特殊
(多选题)19: 属于“科学素养”内涵的有（ ）：
A: 科学知识
B: 科学方法
C: 科学观
D: 科学技能
(多选题)20: 属于物理教师教学艺术范畴的有（ ）：
A: 良好的语言表达能力
B: 个性化的教学风格
C: 机智的课堂应变能力
D: 优美的板书
(判断题)21: 物理教学中“说课”与“授课”是一回事，没有区别。
A: 错误
B: 正确
(判断题)22: 物理课程论不是一门多学科结合的综合性的边缘学科。
A: 错误
B: 正确
(判断题)23: 物理教学评价只能采用书面形式。
A: 错误
B: 正确
(判断题)24: 物理选择题是典型的客观型物理习题。
A: 错误
B: 正确
(判断题)25: 控制变量包括偶然因素和稳定因素。
A: 错误
B: 正确
(判断题)26: “课题研究”要结合学生的实际情况。
A: 错误
B: 正确
(判断题)27: 科学态度的核心是“实事求是”。
A: 错误
B: 正确
(判断题)28: 创造性想象与一般想象是没有区别。
A: 错误
B: 正确
(判断题)29: 物理教材是物理教学的主要依据之一。
A: 错误
B: 正确
(判断题)30: 物理概念只表示物理量的大小不表示方向。
A: 错误
B: 正确
(判断题)31: “善为师者，既美其德，又慎其行。”是教师职业标准的集中概括。
A: 错误
B: 正确
(判断题)32: 不应该将物理教材的教育价值绝对化。
A: 错误
B: 正确
(判断题)33: 物理概念和物理规律是物理学的重要组成部分。
A: 错误
B: 正确
(判断题)34: 物理实验教学一定要坚持安全性原则。
A: 错误
B: 正确
(判断题)35: 学生通过实验搜集证据时要注意科学方法的运用。
A: 错误
B: 正确
(判断题)36: 物理学习兴趣的选择对物理学习影响不大。
A: 错误
B: 正确
(判断题)37: 往往学生可以通过讨论达成对概念的正确理解。
A: 错误
B: 正确
(判断题)38: 物理课程与教学论不是一门多学科结合的综合性的边缘学科。
A: 错误
B: 正确
(判断题)39: 研究性学习是以知识为载体。
A: 错误
B: 正确
(判断题)40: 科学态度的核心就是“实事求是”。
A: 错误
B: 正确
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