(单选题)1:管理同时具有（）属性和（）属性。
A:自然社会
B:集体个人
C:国家政府
D:调节控制
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(单选题)2:（）认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。
A:经验主义
B:决策管理理论
C:管理科学学派
D:社会系统论
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(单选题)3:保教结合的原则是幼儿园的( )。
A:教育工作的原则
B:管理工作的原则
C:教学工作的原则
D:教育工作和管理工作的原则
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(单选题)4:由园长主持的园务委员会的职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针的指示，研究园所的重大问题，是幼儿园行政组织机构的( )。
A:管理者
B:领导者
C:执行者
D:决策指挥层
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(单选题)5:我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则是( )。
A:体、智、德、美全面发展
B:游戏为主
C:保教结合
D:品德教育
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(单选题)6:幼儿园管理系统内外的信息、思想、概念的双向传递和交流，是幼儿园公共关系的媒介，也就是公共关系系统中的（）。
A:人际交往
B:传播
C:沟通
D:反馈
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(单选题)7:组织的目标与其成员个人目标是（）。
A:矛盾的
B:不同的
C:一致的
D:互无联系的
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(单选题)8:在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是（）。
A:生产关系
B:社区
C:组织
D:群体
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(单选题)9:在现实社会中不同的情况下，园长扮演着什么角色（）。
A:全园的最高领导
B:管理关系的联络者
C:多种角色
D:普通党员
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(单选题)10:置身于工作之外，为了对该工作作出客观研究以及探讨改善方法而进行必要评价，称为（）。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:外在评价
D:诊断性评价
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(单选题)11:幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的（），是发挥管理职能，实现管理目标的工具。
A:前提条件
B:物质基础
C:载体
D:对象
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(单选题)12:选用人员力求以最少的投入获得最佳的绩效，体现的是( )。
A:因事用人原则
B:用人之长原则
C:用人唯贤，严格要求原则
D:用人唯精，重视效益的原则
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(单选题)13:在科学管理理论的初创时期，（）的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。
A:泰罗
B:梅奥
C:马斯洛
D:法约尔
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(单选题)14:在幼儿园人员使用中，根据员工的实际情况与特点搭配组建班组，新老搭配体现的是( )。
A:知人善任，各得其所
B:优势互补，合理结构
C:充分利用，委以责任
D:实事求是，有的放矢
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(单选题)15:幼儿园作为一个社会组织，是社会行为的主体，在实施公共关系中，要注意平衡主客体双方的利益，依据双方利益的特点，开展平等互利的合作，这是公共关系活动中应遵循的（）原则。
A:互惠互利
B:信誉至上
C:公开开放
D:全园参与
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(单选题)16:一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。这是组织设计的( )原则。
A:任务目标
B:分工协作
C:责任权力一致
D:合理结构
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(单选题)17:领导方式的有效性不是由一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素相互作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是（）。
A:专制型
B:民主参与型
C:放任型
D:权变型
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(单选题)18:提高幼儿园教育质量的中心工作是( )。
A:保教工作
B:卫生工作
C:安全工作
D:教研工作
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(单选题)19:管理的根本目的在于（）。
A:完成任务
B:提高效率
C:协调组织
D:搞好经营
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(单选题)20:幼儿园组织机构的设置是指，是在一定的环境条件下，按一定( )组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。
A:权力等级
B:职位高低
C:形式与层次
D:活动结构
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(单选题)21:园长在进行信息加工时，应注意信息的（）。
A:可靠性
B:广泛性
C:价值性
D:创造性
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(单选题)22:幼儿园作为社会成员必须较好地履行其所担负的社会责任，这样才能在公众心目中有良好的信誉与声誉，这是其管理水平与工作质量的标志，这是公共关系活动中须遵循的（）原则。
A:互惠互利
B:信誉至上
C:公开开放
D:全园参与
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(单选题)23:在科学管理理论的初创时期，( )的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。
A:泰罗
B:梅奥
C:马斯洛
D:法约尔
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(单选题)24:幼儿园公共关系是一个系统结构，其构成包括的三方面要素是（）。
A:个人、群体及组织
B:个人、政府和团体
C:家长、社区和领导
D:个人、单位和社区
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(单选题)25:园长要善于利用自己的最佳时间去处理（）。
A:最简单的工作
B:最难、最重要的工作
C:最繁锁的工作
D:最感兴趣的工作
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(单选题)26:在培养幼儿积极的情绪中，最关键的因素是（）。
A:小朋友
B:教师的态度
C:玩具材料
D:环境
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(单选题)27:在幼儿园评价工作中，价值判断的准则是自我诊断、自我总结、自我完善，从而改进工作，提高效率，促进保教质量的提高，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。
A:幼儿园幼儿园内部工作状况
B:教育系统上级主管部门幼儿园
C:家长和社区幼儿园工作
D:幼儿园教师幼儿
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(单选题)28:园长的领导艺术是指（）。
A:运用权力的艺术
B:协调人际关系的艺术
C:领导方式与方法
D:领导者素质和领导水平的综合体现
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(单选题)29:对实施环节进行监督和反馈，对计划落实情况予以检验，是管理活动中的（　）环节。
A:计划
B:实行
C:检查
D:总结
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(单选题)30:通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。
A:反馈
B:导向
C:激励
D:改革
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(单选题)31:上级主管部门对园所的评价，如分级分类验收工作属于（）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:静态评价
D:动态评价
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(单选题)32:管理的组织职能是指通过（），确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
A:建立组织机构
B:作出决策
C:协商对话
D:民主集中制
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(单选题)33:幼儿园教研活动的执行层是（）。
A:园长层
B:教研组层
C:年级组层
D:教师层
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(单选题)34:管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的（）。
A:普遍性
B:合作性
C:社会性
D:阶段性
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(单选题)35:制定规章制度必须符合党和国家的政策法规，体现幼儿园规章制度的( )。
A:政策性
B:科学性
C:教育性
D:稳定性
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(单选题)36:管理的组织职能是指通过( )，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
A:建立组织机构
B:作出决策
C:协商对话
D:民主集中制
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(单选题)37:对幼儿园组织育人的活动应达到的要求和标准的预想就是( )，决定着所办幼儿园的规格和水平。
A:管理目标
B:教育目标
C:目标管理
D:预期结果
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(单选题)38:选用人员应遵循的原则之一是（）。
A:实事求是
B:经济性
C:用人唯精，重视效益
D:个体性
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(多选题)39:教育行政的作用分为：( )
A:权利方面的限制作用
B:非权利方面的促进作用
C:激励作用
D:管理作用
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(多选题)40:幼儿园组织设计的原则：
A:任务目标原则
B:分工协作原则
C:责任权力一致原则
D:合理结构原则
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(多选题)41:幼儿园管理过程各环节之间的关系：( )
A:计划（目标）统帅整个管理过程，是管理的出发点和归宿；
B:实施是使计划付诸实行和实现的过程；
C:检查是对实施环节的监督和反馈，是对计划落实情况的检验；
D:总结是对计划、实施、检查的总评价，是制定下一管理周期计划的依据。
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(多选题)42:幼儿园管理过程的环节包括：
A:计划
B:实行
C:检查
D:总结
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(多选题)43:学前教育与社区的关系( )
A:幼儿教育是社区性的教育，是地方性社会公益服务设施，主要依靠所在社区的各方面力量参与支持
B:社区通过多种渠道筹措办园经费，组织教育资源
C:社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求
D:学前教育是社区教育的重要组成部分
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(多选题)44:幼儿园人员配备与编制依据：
A:招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小；
B:幼儿园服务的内容及时间；
C:幼儿园机构的性质；
D:幼儿园的人事需求状况
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(多选题)45:幼儿园规章制度建立的意义：( )
A:国家和有关部门的政策规定
B:有利于保证正常的教养工作秩序
C:有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效
D:具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风
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(多选题)46:幼儿园家长工作的管理与指导包括( )
A:与家长建立家校通
B:把家长工作列入幼儿园各级工作计划
C:把家长工作要求以条文形式固定下来，统一布置和检查
D:重点加强班级教师的家长工作意识和能力
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(判断题)47:幼儿园的收入主要是财政补助收入，上级补助收入，事业收入，经营收入，其他收入等。
A:错误
B:正确
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(判断题)48:园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表。
A:错误
B:正确
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(判断题)49:梅奥在美国西方电气公司芝加哥霍桑工厂进行了长达十余年的实验，这是一系列有关人的行为的实验，试图探索工作条件对生产效率的影响，寻求提高生产率的途径，这就是著名的霍桑实验。
A:错误
B:正确
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(判断题)50:赫茨伯格提出的Z理论认为，企业管理当局与职工利益是一致的，两者的积极性可以融为一体。
A:错误
B:正确
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