(单选题)1:投射测验的主要特点是（ ）。
A:刺激材料的意义不明确
B:刺激材料的结构是完整的
C:问题的答案是事先确定的、有限的
D:测验结果的解释完全是客观的
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(单选题)2:在使用测验方面，正确的说法是 （ ）。
A:测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练
B:选择测验时主要看信度，效度只作为参考
C:测验结果保密是有限的，领导可以查看
D:解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料
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(单选题)3:下列属于文字测验的是（ ）。
A:16PF
B:TAT
C:罗夏测验
D:瑞文测验
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(单选题)4:适用于聋哑儿童的智力测验是（ ）。
A:比奈智力测验
B:文化公平智力测验
C:韦氏智力测验
D:希－内学习能力测验
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(单选题)5:使用罗夏测验记分时，（ ）提示被试在思维上可能有过分概括的倾向。
A:整体反应
B:明显局部反应
C:细微局部反应
D:空白部分反应
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(单选题)6:EPQ有4个分量表，其中以测量情绪稳定性为主的量表为（ ）。
A:精神质
B:内外向
C:神经质
D:掩饰性
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(单选题)7:第一个倡导心理测验运动的学者是（ ）。
A:卡特尔
B:达尔文
C:高尔顿
D:比奈
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(单选题)8:首创智力测验的理论和方法的是（ ）。
A:达尔文
B:卡特尔
C:高尔顿
D:比奈
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(单选题)9:刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为（ ）。
A:操作测验
B:文字测验
C:人格测验
D:投射测验
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(单选题)10:按心理测验的目的分类，心理测验可分为（ ）。
A:描述性测验、诊断性测验和预测性测验
B:速度测验和难度测
C:最高作为测验和典型作为测验
D:描述性测验和评估性测验
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(单选题)11:指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做（ ）。
A:内容效度
B:构想效度
C:效标关联效度
D:表面效度
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(单选题)12:比率智商的公式是：（ ）。
A:MA/CA
B:CA/MA
C:MA/CA×100
D:CA/MA×100
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(单选题)13:艾森克问卷（EPQ）是测量被试哪个方面的？（ ）
A:智力
B:人格
C:思维
D:成就
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(单选题)14:在下面MMPI量表中，属于临床量表的是（ ）。
A:说谎
B:疑问
C:疑病
D:诈病
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(单选题)15:在心理测量中，反映测量工具的测验结果可靠性和一致性的指标是（ ）。
A:效度
B:信度
C:区分度
D:难度
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(单选题)16:同质信度又称（ ）
A:再测信度
B:分半信度
C:内部一致性信度
D:复本信度
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(单选题)17:中国心理测验工作委员会成立于（ ）。
A:1984年
B:1914年
C:1979年
D:1994年
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(单选题)18:____主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。
A:常模参照分数
B:标准参照分数
C:内容参照分数
D:标准分数
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(单选题)19:由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（ ）。
A:随机误差
B:系统误差
C:被试产生的误差
D:主试产生的误差
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(单选题)20:对于二分法记分的测验项目，其难度通常用以下哪一个指标来表示（ ）。
A:相关系数
B:通过率
C:鉴别指数
D:区分度
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(单选题)21:MMPI是采用T分数来表示测验结果，T分数是（ ）。
A:平均数为5，标准差为1.5
B:平均数为10，标准差为3
C:平均数为50，标准差为10
D:平均数为100，标准差为15
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(单选题)22:下面不是临床诊断法缺点的是（ ）
A:主观加权易受决策者的偏见影响，不够客观
B:缺乏精确的数量分析，没有精确的数量指标
C:判断者需要受过训练并具有丰富经验
D:具有高度的综合性，难以把握
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(多选题)23:确定内容效度的方法包括____。
A:专家判断法
B:复本法
C:再测法
D:经验法
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(多选题)24:人格测验的编制方法包括____。
A:合理建构法
B:经验标准法
C:因素分析法
D:综合技术法
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(多选题)25:效标效度的估算方法包括____。
A:相关法
B:分组法
C:命中率法
D:功利率法
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(多选题)26:适应性行为也称（ ）
A:社会能力
B:社会成熟
C:适应能力
D:社会适应
E:适应社会
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(多选题)27:在职业决策中常用的测验主要有____。
A:韦斯曼人员分类测验
B:工业人事测验
C:韦克斯勒成人智力量表
D:比奈量表
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(多选题)28:职业测验在职业决策中的应用大体可分为____。
A:为人择事的职业指导
B:为事择人的职业选拔
C:职业安置
D:各种执照和资格的授予
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(多选题)29:在心理测验发展史上，对科学心理测验产生和发展起重要影响的三位代表人物包括____。
A:波林
B:高尔顿
C:卡特尔
D:比奈
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(多选题)30:人格的次元因素包括____。
A:适应与焦虑性
B:内向与外向性
C:感情用事与安祥机警性
D:怯懦与果断性
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(多选题)31:确定构想效度的方法包括____。
A:测验内法
B:测验间法
C:效标关联法
D:实验操作法
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(多选题)32:学习障碍的成因包括____。
A:脑功能失常
B:生物化学失调
C:遗传因素
D:环境因素
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(多选题)33:编制心理测验中的合成测验要解决的问题包括____。
A:项目的试测
B:项目的选择
C:项目的编排
D:项目的分析
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(多选题)34:按照测验的目的可以将心理测验分为____。
A:描述性测验
B:形成性测验
C:诊断性测验
D:预示性测验
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(多选题)35:测量的误差来源于____。
A:测验自身
B:施测过程
C:测验对象
D:施测人员
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(多选题)36:测量误差包括____。
A:随机误差
B:绝对误差
C:相对误差
D:系统误差
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(多选题)37:用于计算项目的区分度的相关法包括____。
A:二列相关
B:积差相关
C:点二列相关
D:z相关
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(多选题)38:分数合成的特殊方法包括____。
A:完形记分
B:推理方法
C:轮廓分析
D:多重划分
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(多选题)39:测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是（ ）
A:根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
B:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度
C:先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度
D:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度
E:选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度。
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(多选题)40:分数合成的方法包括____。
A:临床判断
B:推理方法
C:多重回归
D:多重划分
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(判断题)41:测验的管理应注意公正性和客观性。
A:错误
B:正确
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(判断题)42:通过线性转换得到的标准分数称为T分数。
A:错误
B:正确
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(判断题)43:所谓“大小适当”并没有明确的指标， 根据统计学原理， 取样误差与样本大小成反比。
A:错误
B:正确
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(判断题)44:所谓完形记分就是将各个变量看做一个整体，不是孤立地看每一个反应结果，而是看总的反应模式。
A:错误
B:正确
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(判断题)45:猜人测验是一种标准评定测验，主要目的是利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。
A:错误
B:正确
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(判断题)46:1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是“心理测验”这个术语第一次出现在心理学文献中。
A:错误
B:正确
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(判断题)47:设计测验项目包括搜集有关材料、选择项目形式、编写和修订项目。
A:错误
B:正确
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(判断题)48:症状自评量表（SCL-90）是由Derogatis于1980年编制，有90个题目，涉及较广泛的精神症状学内容。
A:错误
B:正确
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(判断题)49:项目的难度指测验项目对不同被试心理特性的区分能力。
A:错误
B:正确
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(判断题)50:用一种测验施测，然后把测验分成两个等值的一半，所有被试在两半测验上得分的相关系数便为复本信度。
A:错误
B:正确
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