(单选题)1: （ ）是指如果跟某人交往所得到的回报大于付出的成本，那我们就喜欢并愿意继续维持这种关系。
A: 回报成本理论
B: 互惠理论
C: 吸引奖赏理论
D: 关系回报理论
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(单选题)2: （ ）表明，对于那些曾帮助过我们的人，我们应当施以帮助而不是伤害。
A: 交易规范
B: 社会责任规范
C: 道德规范
D: 互惠规范
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(单选题)3: 修正后的挫折—攻击理论认为，进入攻击的准备状态之后，（ ）增加了攻击发生的可能性。
A: 经历的挫折
B: 挫折产生的愤怒情绪
C: 社会学习
D: 攻击线索
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(单选题)4: （ ）在面对失败时常归咎于机遇或环境等因素，这会让他们在困难的情境中中止投入，对自己评价过低，失去积极努力的信心。
A: 内控者
B: 外控者
C: 评价者
D: 行动者
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(单选题)5: （ ）是两种需要、目标或动机不能同时满足的状态。
A: 矛盾
B: 争执
C: 冲突
D: 摩擦
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(单选题)6: 他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（ ）。
A: 越少
B: 迅速增加
C: 越多
D: 越难预测
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(单选题)7: （ ）是针对特定团体内的人所抱持的负面或敌意态度，只因为对方属于该团体。
A: 偏见
B: 歧视
C: 刻板印象
D: 攻击
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(单选题)8: （ ）解释了当他人在场或与他人一起从事简单活动时，个体行为效率有提高的现象。
A: 社会增强作用
B: 群体助长作用
C: 社会助长作用
D: 群体促进作用
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(单选题)9: （ ）是指意图伤害他人的身体行为或者言语行为。
A: 歧视
B: 攻击
C: 侵犯
D: 打击
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(单选题)10: （ ）是指当要求集体做决定时，人们倾向于重复大家都已经知道的信息，而不是分享那些只有他们本人才知道的关键信息。
A: 群体思维
B: 群体极化
C: 过程损失
D: 去个体化
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(多选题)11: 互惠式好感会导致人际吸引，它包括（ ）。
A: 我们喜欢和我们性格互补的人
B: 我们喜欢那些喜欢我们的人
C: 我们喜欢与我们相似的人
D: 能够获得奖赏的关系更吸引我们
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(多选题)12: 当个体的作业成绩能够被单独评价时，可能会导致（ ）。
A: 个体的评价顾虑减弱
B: 个体的评价顾虑增强
C: 个体被唤起
D: 责任扩散
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(多选题)13: 产生群体思维的前兆包括（ ）。
A: 友善的、凝聚力强的群体
B: 内部分歧较大的群体
C: 对异议相对排斥
D: 支配型领导者
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(多选题)14: （ ）可以解释个体为什么会做出助人行为。
A: 社会交换理论
B: 认知失调理论
C: 社会规范理论
D: 自我知觉理论
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(多选题)15: 人类是动物王国的超级合作者，因为我们表现出克服自私的多重机制，包括（ ）。
A: 亲缘选择
B: 直接互惠
C: 间接互惠
D: 群体选择
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(多选题)16: 下列描述中，属于偏见的微妙形式的有（ ）。
A: 白人教授对黑人学生的论文水平赞扬过度
B: “女性在争取平等权益方面要求太多了”
C: 本土居民以臆测的非种族理由拒绝少数民族移民
D: 当要求人们采用电击来“教导”某个任务时，白人给黑人的电击比给白人的多
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(判断题)17: 喜欢会随着时间的延续而逐渐淡漠，但爱慕的程度会随着交往双方互动机会的增加而增加。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)18: 即使不存在评价顾虑或者分心，仅仅是他人在场也会引起唤起。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)19: 随着群体规模的增大，个体所付出的努力程度会减小。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)20: 在进行决策时，紧密团结的群体一定是有利的。（ ）
A: 对
B: 错
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