(单选题)1:（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A:体力
B:智力
C:能力
D:创造力
(单选题)2:提倡发现学习的教育家是（ ）。
A:布鲁纳
B:布卢姆
C:卢梭
D:巴班斯基
(单选题)3:萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）
A:特朗普制
B:分组教学制
C:班级授课制
D:道尔顿制
(单选题)4:最早提出“实验教育学”这个名称的是（ ）。
A:梅伊曼
B:拉伊
C:卢梭
D:杜威
(单选题)5:教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（）
A:自然发展
B:生产力发展
C:科技进步
D:生产劳动
(单选题)6:（）是科技知识再生产的手段
A:生产力
B:政治经济
C:教育
D:劳动
(单选题)7:在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）
A:顺序性
B:不平衡性
C:互补性
D:个别差异性
(单选题)8:（）就是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件
A:教学大纲
B:课程计划
C:教材
D:教科书
(单选题)9:在西方教育史上出现的最早的教育著作是（ ）。
A:《论演说家的培养》
B:《学记》
C:《大教学论》
D:《理想国》
(单选题)10:传统教育与现代教育两大主要代表人物是（ ）。
A:杜威与赫尔巴特
B:赫尔巴特与杜威
C:赫尔巴特与斯宾塞
D:夸美纽斯与斯宾塞
(单选题)11:（）决定教育的领导权
A:生产力
B:政治、经济制度
C:教育
D:国家机器
(单选题)12:所谓（）是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目
A:学科
B:课程
C:教材
D:教学内容
(单选题)13:中国教育史上第一个学制系统产生于（）
A:1902年
B:1905年
C:1912年
D:1951年
(单选题)14:（）是指各级各类学校的构成要素及其相互关系
A:教育的结构
B:教育影响
C:教育规律
D:教育要素
(单选题)15:“泛智教育”思想的提出者是（ ）。
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:布鲁纳
D:洛克
(单选题)16:（）是根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件
A:课程计划
B:教材
C:课程标准
D:课程目标
(单选题)17:（ ）是人的身心发展的生理前提。
A:遗传因素
B:环境
C:人的社会实践
D:教育
(单选题)18:德育过程中最基本的矛盾是（?）
A:教育者和受教育者的矛盾
B:教育者与德育内容、方法的矛盾
C:受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等
D:社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
(单选题)19:环境决定论的代表人物是（）
A:康德
B:莱布尼茨
C:维果茨基
D:华生
(单选题)20:提出最近发展区理论的教育学家是（）
A:凯洛夫
B:维果茨基
C:赞科夫
D:巴班斯基
(单选题)21:目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是（）
A:谈话法
B:讨论法
C:练习法
D:讲授法
(单选题)22:我国第一部教育专著是（）
A:《论语》
B:《礼记》
C:《学记》
D:《孟子》
(单选题)23:明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃学之”的学习过程理论的是（）
A:《论语》
B:《学记》
C:《中庸》
D:《孟子》
(单选题)24:为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）
A:形成性评价
B:总结性评价
C:诊断性评价
D:发展性评价
(单选题)25:通过()向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
A:思想品德课
B:各科教学
C:校会和班会
D:少先队活动
(单选题)26:（ ）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
A:《教学与发展》
B:《民本主义与教育》
C:《教育学》
D:普通教育学》
(单选题)27:教育学的研究对象是（ ）。
A:教育问题
B:教育现象
C:教育规律
D:以上都是
(单选题)28:与学生一起()是班主任创建班集体的首要工作。
A:制定班级目标
B:建立班委会
C:组织开展班级活动
D:培养正确舆论和良好班风
(单选题)29:（ ）是人的身心发展的外部客观条件。
A:遗传因素
B:环境
C:人的社会实践
D:教育
(单选题)30:在西方，“课程”一词，最早源于（）
A:拉丁语
B:汉语
C:德语
D:英语
(判断题)31:教育的性质，主要是指教育的领导权、受教育者的权利及教育目的的性质和思想教育的内容。
A:错误
B:正确
(判断题)32:程序性知识主要是有关“是什么”的知识。
A:错误
B:正确
(判断题)33:教学过程也是学生的身心发展过程。
A:错误
B:正确
(判断题)34:生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学的组织形式
A:错误
B:正确
(判断题)35:终身教育包括正规教育和非正规教育。
A:错误
B:正确
(判断题)36:教育政策是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A:错误
B:正确
(判断题)37:“最近发展区”理论是赞可夫提出来的。
A:错误
B:正确
(判断题)38:生产力是发展科学的重要手段
A:错误
B:正确
(判断题)39:实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。
A:错误
B:正确
(判断题)40:人的发展，指个体从出生到死亡在生理和心理两方面由量变到质变的全过程。
A:错误
B:正确
(判断题)41:结构主义课程理论的代表是布鲁纳。
A:错误
B:正确
(判断题)42:斯金纳是认知教学理论的代表人物。
A:错误
B:正确
(判断题)43:政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
A:错误
B:正确
(判断题)44:布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。
A:错误
B:正确
(判断题)45:学制指的就是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
A:错误
B:正确
(判断题)46:教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。
A:错误
B:正确
(判断题)47:教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
A:错误
B:正确
(判断题)48:一个有较高信度的测验，一定是有较高效度的测验。
A:错误
B:正确
(判断题)49:教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。
A:错误
B:正确
(判断题)50:遗传素质是人身心发展的决定因素 。
A:错误
B:正确
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