1. 创造性思维不是孤立的思维形式，它是1与2、
3与4等多种思维相互作用进行的。
2.创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的1，对尚不理解问题的2。
3.．所谓整校制的教学创新，是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式；这是集分散为整体、集个体为团队、集1、2和3为一体的新型教学模式。
4.指导——自学教学的目的在于培养学生的1；让学生更好地掌握所学的知识和学到的2。
5.在教学过程中，对于心理气氛的激发、1、2及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策略。
6.教学创新的理论依据主要有
A.马克思主义的哲学基础
B.心理科学基础
C.教育科学基础
D.教育实践基础
7.以下对素质教育的理解中正确的有
A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务
B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点
C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践
D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物
8.素质教育具有下列的特点
A.全民性
B.主体性
C.差异性
D.前瞻性
9.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有
A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维
B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充
C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的
D.发散是为了集中，集中是发散的开始
10.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在
A.“分数”与“能力”之争
B.人才的“去”、“留”之争
C.过程评价与结果评价之争
D.分数与素质之争
11.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点
A.参与学习
B.主动学习
C.创造地学习
D.积极学习
12.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次
A.能够独立完成智力任务的水平
B.“最近发展”水平
C.独立学习水平
D.一般知识水平
13.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：
A.善于发现别人忽视的车
B.具有与众不同的独立性
C.坚韧性
D.创新意识
14.目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思
A.社会价值的创新
B.个人价值的创新
C.学习创新
D.思维创新
15.创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到：
A.具有较强的自觉性
B.不断增强主动性
C.具有一定的自控能力
D.锻炼坚强的意志力
16.指导——自学教学方法中的教师充当的角色是
A.认知的引路人
B.学习的指导者
C.控制者
D.知识的构建者
17.素质教育的根本任务是
A.教学创新
B.培养创新精神和实践能力
C.促进学生全面发展
D.弘扬人的主体性
18.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A ）则是创新素质和创新能力的内核。 A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维
A.创造性思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逆向思维
19.从功能特点的角度来看，课程资源可分为
A.静态资源与动态资源
B.素材性资源与条件性资源
C.现实资源与潜在资源
D.学校资源与社会资源
20.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是
A.分数
B.知识量
C.思维品质
D.身心健康
21.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是
A.联想
B.想象
C.相似联想
D.再造想象
22.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
A.生成性课程
B..主题性课程
C.预设性课程
D.系统性课程
23.创新过程的工作系统是
A.创造欲、责任心
B.创新思维
C.创新能力
D.创新情感
24.（）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A.思维
B.多项思维
C.纵向思维
D.横向思维
25.（）是抽象思维和形象思维的基础
A.感知
B.概念
C.命题
D.推理
26.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是
A.联想
B.再造想象
C.相似联想
D.想象
27.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫
A.联想
B.相似联想
C.想象
D.对比联想
28.素质教育的根本宗旨是
A.提高国民素质
B.贯彻教育方针
C.培养四有新人
D.适应市场经济需要
29.（）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。
A.对比联想
B.相似联想
C.连锁想象
D.再造想象
30.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
A.生成性课程
B..主题性课程
C.预设性课程
D.系统性课程
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