1. 教育的根本任务是（? ? ?）。
A. 增强技能
B. 学会认知
C. 传授知识
D. 学会做人

2. 以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（? ? ）新理念。
A. 反思性教学
B. 体验教学
C. 对话教学
D. 实践教学

3. 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（? ? ）。
A. 讲授法
B. 读书指导法
C. 演示法
D. 讨论法

4. 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（? ? ）。
A. 个别教学
B. 现场教学
C. 班级授课制
D. 复式教学

5. 教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（? ?）新理念。
A. 反思性教学
B. 体验教学
C. 有效教学
D. 对话教学

6. 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（? ? ）的德育原则。
A. 教育影响的一致性和连续性
B. 疏通引导
C. 严格要求与尊重信任相结合
D. 注重集体教育与个别教育相结合

7. 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是(? ? ?)德育原则的要求。
A. 严格要求与尊重信任相结合
B. 长善救失
C. 疏通引导
D. 教育和自我教育结合

8. 利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（? ? ）。
A. 陶冶教育法
B. 严格要求与尊重信任相结合
C. 教育和自我教育结合
D. 长善救失

9. 通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（ ）。
A. 认知明理法
B. 品德评价法
C. 自我修养法
D. 榜样示范法

10. 德育的实质在于（? ? ）。
A. 形成良好的校园文化
B. 培养全面发展的人
C. 尊重他人
D. 育德

11. 以下内容中不属于隐性德育内容的是（? ? ）。
A. 班风
B. 宿舍文化
C. 校园环境
D. 德育班会

12. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。
A. 陶冶教育法
B. 实际锻炼法
C. 心理咨询法
D. 榜样示范法

13. “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（ ）。
A. 疏通引导
B. 知行统一
C. 教育影响的一致性和连续性
D. 严格要求与尊重信任相结合

14. 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（? ? ?）的内容。
A. 认知性
B. 实践性
C. 操作性
D. 意义性

15. 学校的教学内容具有如下几个特点（? ? ）。
A. 科学性
E. 基础性



16. 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（? ? ）。
A. 独立学习
E. 机械学习



17. 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（? ? ）。
A. 意义学习
E. 独立学习



18. 我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（? ?）新理念。
A. 生成性教学
E. 对话教学



19. 以语言传递为主的教学方法包括（? ? ）。
A. 读书指导法
E. 参观法



20. 促进学生品德内化的德育原则包括（? ? ）。
A. 知行统一
E. 集体教育与个别教育相结合



21. 德育过程的操作特性是（? ? ）。
A. 德性之教是灌输之教
E. 德性之教是知识或技能传授之教



22. 德育实施过程中，常用的品德评价法包括（? ? ）。
A. 评比
E. 表扬和奖励



23. 下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（? ? ? ）。
A. 文体活动
E. 各种学习活动



24. 施加教育影响的德育原则包括（ ）。
A. 注重集体教育与个别教育相结合
E. 严格要求与尊重信任相结合



25. ?从实践角度来讲，德育目标的实现需要（? ? ）。
A. 把德育目标变为受教育者的自我要求
E. 创造良好条件给予相应的人、财、物保障



26. 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（? ? ）。
A. 座谈讨论
E. 通信咨询



27. 引导学生自主的德育原则包括（ ）。
A. 教育影响的一致性和连续性
E. 注重集体教育与个别教育相结合



28. 教学模式即教学方法。
对
错



29. 非指导性教学模式就是学生自主学习。
对
错



30. 教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。
对
错



31. 教学就是上课。
对
错



32. 学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。
对
错



33. 德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（? ? ）
对
错



34. 陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方法。（? ? ? ）
对
错



35. 德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（? ? ）
对
错



36. 就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校(或本班)的具体德育目标。因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。（? ?）
对
错



37. 学校德育就是道德教育，别无他意。（? ? ）
对
错



38. 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。（? ? ）
对
错



39. 对学生进行疏通引导要注重正面事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。（? ? ?）
对
错



40. 学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。（? ?）
对
错



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