(单选题)1: 学前儿童韵律活动的主要教育内容包括( )及其组合、舞蹈、集体舞等。
A: 律动
B: 舞蹈
C: 音乐游戏
D: 歌唱


(单选题)2: 包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( )。
A: 审美型人格
B: 冲突型人格
C: 独立型人格
D: 功利型人格


(单选题)3: 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( )。
A: 应让幼儿对某些名画有初步的印象
B: 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
C: 应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力
D: 应让幼儿能开展高质量的艺术批评


(单选题)4: ( )是学前儿童最难掌握的技能,并且是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
A: 歌词
B: 音准
C: 节奏
D: 音域


(单选题)5: 艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的( )的特点。
A: 动作性
B: 思维性
C: 表现性
D: 抽象性


(单选题)6: 幼儿园的韵律活动是伴随( )进行的。
A: 舞蹈
B: 钢琴
C: 唱歌
D: 音乐


(单选题)7: 学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。
A: 节奏感与协调性
B: 灵活性
C: 艺术表现性
D: 模仿性


(单选题)8: 韵律活动中的导入环节多采用( )进场的方式。
A: 律动
B: 舞蹈
C: 音乐游戏
D: 歌唱


(单选题)9: 艺术起源理论“模仿论”代表人物是( )。
A: 亚里士多德
B: 希勒
C: 斯宾塞
D: 泰勒


(单选题)10: 学前儿童绘画教育中,自然景观、日常用品、人物、动植物、交通工具等属于( ) 。
A: 命题画
B: 意愿画
C: 装饰画
D: 简笔画


(多选题)11: 下列属于歌唱表演形式的有:( )。
A: 独唱
B: 齐唱
C: 接唱
D: 对唱


(多选题)12: 幼儿园歌唱活动的基本环节包括以下几个步骤:( )。
A: 导入新歌
B: 多形式欣赏感受歌曲
C: 多形式支持幼儿学习歌曲
D: 创造性演唱


(多选题)13: 韵律活动的材料包括( )。
A: 动作
B: 音乐
C: 道具
D: 配饰


(多选题)14: 幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( )。
A: 创造性原则
B: 发展性原则
C: 系统性原则
D: 行为化原则


(多选题)15: 幼儿园的绘画类型包括( )。
A: 儿童画
B: 命题画
C: 装饰画
D: 意愿画


(多选题)16: 综合各种理论,我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段:( )。
A: 涂鸦期
B: 象征期
C: 形象期
D: 创作作品期


(多选题)17: 以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有(?)。
A: 观察法
B: 联想法
C: 范例法
D: 游戏练习法


(多选题)18: 在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( )。
A: 艺术活动的内容具有审美价值
B: 为幼儿创设充满情感色彩的审美环境
C: 引导幼儿感知审美对象的特征
D: 自由发挥想象


(多选题)19: 韵律活动主要包括( )以及身体节奏活动等方面。
A: 律动
B: 舞蹈
C: 音乐游戏
D: 歌唱


(多选题)20: 学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:( )。
A: 歌曲（含节奏朗诵）
B: 歌唱的表演形式
C: 伴奏
D: 歌唱的简单知识技能。


(判断题)21: 在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。
A: 对
B: 错


(判断题)22: 4—5岁幼儿由于接触的歌曲日益增多,对音准能力有了很大的进步。
A: 对
B: 错


(判断题)23: 倾听周围环境中的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。
A: 对
B: 错


(判断题)24: 歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、是儿童喜爱并能有效培养儿童节奏感的歌唱活动材料。
A: 对
B: 错


(判断题)25: 幼儿园艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和大社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
A: 对
B: 错


(判断题)26: 合唱要求合作交流配合。
A: 对
B: 错


(判断题)27: 中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主,“基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位
A: 对
B: 错


(判断题)28: 音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。
A: 对
B: 错


(判断题)29: 审美教育是艺术教育的主要形式与核心内容。
A: 对
B: 错


(判断题)30: 物质材料是教育意图的载体。
A: 对
B: 错

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