10. 小学生观察力的发展可分为四个阶段,依次为：
A. 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
B. 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
C. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。
D. 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。
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