6. 英美等国家的教师评价研究发展过程大致可以分为 .
A. 20世纪60年代到80年代末，出现的基于“教师责任制”的教师效能评价
B. 20世纪80年代以后兴起的基于“非控制观”的发展性教师评价
C. 20世纪70年代以后兴起的基于“控制观”的发展性教师评价
D. 20世纪80年代中后期基于“专业化理论”的教师评价
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