11: 师德评价注重终结性评价方法，主要弊端在于（）
A: 偏重于对幼儿教师道德品质的静态评价而忽视品质形式的动态评价
B: 关注对幼儿教师已有品质的鉴定，却轻视了师德评价的导向、激励作用
C: 注重师德评价的功利作用，忽略师德评价对幼儿教师职业道德修养的反馈、调节作用
D: 将幼儿教师的道德品质形成看作连续的过程
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