8. “四教”是指( ) A. 文 B. 行 C. 忠 D. 信 ...
1. “有教无类”的历史作用有( ) A. 反映教育与经济发展的作用 B. 强调教育对社会的影响 C. 扩大教育对象 D. 促进文化下移 ...
6. “有教无类”中的“类”字通常认定是指( )。 A. 族类 B. 阶级 C. 类别 D. 类型 ...
10. 受传者是“靶子”,只要被大众传播的信息击中就会应声而倒,这是强效果论对大众传播效果的认识。 A. 错误 B. 正确 ...
2. 开环结构重视教师的讲授,不注意学生反馈,所以其教育效果一般都不好。 A. 错误 B. 正确 ...
5. 教育传播的传者,主要是( )。 A. 记者 B. 教师 C. 教育管理者 D. 教材编制者 ...
9. 符号代表事物,符号的意义来自( ),符号的意义因人而异、因传播环境而异。 A. 经验 B. 天然固有 C. 灌输 D. 受者 ...
4. 在大众传播中,传播者不是某个人,而是有组织的( ),如报社、广播电台、电视台等。 A. 传播机构 B. 传播团体 C. 传播个体 D. 传播工具 ...
19. 在大多数情况下,要比较学生或对学生排名次,常常使用的模式是____。 A. 标准参照评定 B. 设计审查 C. 专家审查 D. 常模参照评定 ...
1. 在学生做出反应,表现出行为之后,应及时让学生知道学习结果。通过___,学生能肯定自己的理解与行为是否正确,以便及时改正____。 A. “提供学习指导” B. “诱引行为” C. “提供反馈” D. “评定行为” ...