3: 根据学习的认知理论 ，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为： A: 输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段 B: 输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段 C: 输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段 D: 输入阶段、认知阶段、操作...

27: 所谓思想性原则，就是在体系上应体现数学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。 A: 错误 B: 正确 ...

23: 数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。 A: 错误 B: 正确 ...

19: 瑞士心理学家皮亚杰说“刺激输入的过滤或改变叫同化；内部图式的改变，以适应现实，叫做顺应”。 A: 错误 B: 正确 ...

12: 数学命题教学过程的环节是： A: 数学命题引人的设计 B: 复习设计 C: 数学命题分析设计 D: 数学命题的证明 ...

7: 中学数学说课 遵 循 原 则： A: 科学性原则 B: 目的性原则 C: 实用性原则 D: 系统性原则 ...

2: 社会因素制约中学数学课程设置的是： A: 历史因素 B: 课程的历史因素 C: 社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素 D: 教育理论因素 ...

18. 数学的德育价值是指数学在形成和发展人的科学世界观、道德色彩和个性品质所具有的教育作用和意义。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 备课是上课前，教师要为上好课而进行的一系列准备工作。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 提供信息：给学生个人提供有关表现的绝对信息和相对信息给教师提供有关学生个人的情况与发展信息，提供有关学生集体的教学效果；给家长、学校等提供信息。 A. 错误 B. 正确 ...