18. 对学生而言，评价具有控制学生自己的学习活动，起到抑制或强化学生数学学习的效果。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 课程体系要遵循学生认识发展的规律，既不可割断学生思维方式连续渐进的形式，也不能颠倒思维发展阶段的顺序 A. 错误 B. 正确 ...

6. 根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为四个阶段：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 钻研教材和处理教材具体解决的问题是: A. 弄清教材的基本要求 B. 沟通知识联系，把握教材知识体系。 C. 确定重点、难点、关键。 D. 为学生提供思维训练的材料。 E. 备好习题，正确组织练习 ...

5. 从发展的趋势看，数学教育学既应重视宏观的观察、分析，又要注意（ ）的精细研究。 A. 微观 B. 宏观 C. 社会科学 D. 数学科学 ...

20. 数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有辨证性。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 心智活动技能是指顺利完成某些教学活动的心智活动方式。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 巩固课分练习课复习课和讲评课。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 数学教育学的综合性特点要求我们要注意与数学教育学密切相关的学科的发展。 A. 错误 B. 正确 ...