4. 顺应则是改 造学生的认知结构以适应新学习内容的需要。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 波利亚并从教学的角度对问题作了分类： A. 鼻子底下就有现成的法则 B. 带有选择性的应用 C. 组合的选择 D. 接近研究水平 ...

11. 德育价值是指数学在培养发展学生个性品质和能力方面所具有的教育作用和意义。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 《标准》所倡导的数学课程教学评价在内容上要： A. 注重对学生数学学习过程的评价， B. 数学基础知识与基本技能 C. 恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握 D. 重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 ...

2. 数学的（ ）带来数学应用的广泛性。 A. 高度抽象性 B. 高度严谨性 C. 逻辑的严谨性 D. 应用的抽象性 ...

3. 迁移是指学习者所习得的（ ）对其他学习的影响。 A. 学习结果 B. 学习方式 C. 学习目标 D. 学习方法 ...

17. 连续发展性原则，就是编排课程体系时，概念与概念之间、概念体系与概念体系之间应有心理发展层次及认识水平上的连续过渡，同时还应有更高层次的发展。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 数学命题分析设计时可以采取阅读、讨论、交流、操作的方式。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 根据学习的方式把学习分成机械学习和发现学习。 A. 错误 B. 正确 ...