5. 在实际评价活动中，将评价目标具体化的形式有（ ）。 A. 指标系统 B. 描述性问题 C. 权重系数 D. 概括性问题 E. 评价内容 ...

18. 概括性问题是针对（ ）而提出的表达教育评价内容一种方式 A. 指标存在的问题 B. 评价存在的问题 C. 评价内容 D. 项目分析 ...

10. 人们在以往的活动过程中所形成心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势在心理学上称为（ ）。 A. 思维定势 B. 心理定势 C. 首因效应 D. 近因效应 ...

2. 观察法的不足是观察的样本数量小（样本容量小）不易排除（ ）因素的影响。 A. 大量 B. 偶然 C. 必然 D. 客观 ...

9. 真实性评定是目前国际上比较流行的一种学生成绩评定方法强调学生在从事真实的学习活动时收集学生行为表现方面的信息。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 动作技能学生习得的合乎规则的外化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 泰勒评价模式的优点有 A. 评价范围扩大 B. 评价方法简便 C. 评价功效提高 D. 评价目标正确 E. 评价结构严谨 ...

16. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次被试两次测验分数间的相关系数即为（ ）。 A. 同质性信度 B. 复本信度 C. 重测信度 D. 分半信度 ...

9. 概括性问题是针对（ ）而提出的表达教育评价内容的一种方式 A. 指标存在的问题 B. 评价存在的问题 C. 评价内容 D. 项目分析 ...

12. 个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足 A. 错误 B. 正确 ...