16. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次被试两次测验分数间的相关系数即为（ ）。 A. 同质性信度 B. 复本信度 C. 重测信度 D. 分半信度 ...

9. 概括性问题是针对（ ）而提出的表达教育评价内容的一种方式 A. 指标存在的问题 B. 评价存在的问题 C. 评价内容 D. 项目分析 ...

12. 个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足 A. 错误 B. 正确 ...

7. 职责标准，也称过程标准、状态标准，是指从被评价的客体应承担的责任和应完成的教育工作任务的角度确定的评价标准。也就是对应指标体系中工作过程指标系统各末级指标所确定的工作质量评价标准。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 量尺式标准是指以标准分量尺作为划分等级的标准。量尺式标准是以平均数作为零点，以标准分数作为刻度。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 在由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（ ）模式。 A. 应答 B. CSE C. 目标游离 D. 对手 ...

8. CIPP模式认为（ ）任务之一是作现状调查对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划 。 A. 背景评价 B. 输入评价 C. 过程评价 D. 成果评价 ...

2. 把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（ ）方法论的影响。 A. 数量化 B. 精确性 C. 实证化 D. 人文化 ...

26: “理”是“告”的必然延续“法院不得拒绝裁判”，人民法院对任何告诉都应从程序上或实体上作出某种评判。 A: 错误 B: 正确 ...

15: 教育方针是引导事业前进的方向和目标。 A: 错误 B: 正确 ...