6: 西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段，即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和（ ）。 A: 步发展阶段 B: 深化发展阶段 C: 继续发展阶段 D: 完善阶段 ...

4: 准备性测验是指在进行某一新的学习任务或工作之前实施的测验。主要用来了解学生是否具备完成某一新的学习或工作任务所需要的知识和技能。 A: 错误 B: 正确 ...

7: 每个前一级指标都是其下一级指标的（ ）。 A: 指导方针 B: 设定依据 C: 标准 D: 评价目标 ...

8: 文件式要求学生全面展示和反思学习与活动的过程，教师为学生提供有指导性的信息，学生根据教师的提示进行资料收集和选择。 A: 错误 B: 正确 ...

2: 心理测验是对人们的心理特征及个别差异进行估测、描述和诊断的一种方法。包括智力测验、人格测验、创造能力测验和能力倾向测验等 A: 错误 B: 正确 ...

16: （ ）标志教育评价理论形成 A: 目标分类的出现 B: 泰勒模式的提出 C: CSE模式的出现 D: 科举制 ...

1: 文饰心理是一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上 或周围环境中找一些理由来（）。 A: 解释评价内容 B: 辩论 C: 推翻评价结论 D: 为自己辩护 ...

10. 学校教学工作评价是根据教学目的要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值上的判断. A. 错误 B. 正确 ...

6. 方向性原则是评价必须坚持引导教育工作更好地贯彻国家的教育方针、满足社会和个体发展需要的正确方向，保证教育活动沿着良性、健康的方向发展。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 态度就是一种教育和调节一个人行动的内部状态，也是一种学习的结果。 A. 错误 B. 正确 ...