9. 教师要提升自己的多元文化教育能力，应该做到 A. 要培养自己的文化敏感性 B. 教师要能够正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵，并能有效地开展多元文化教学 C. 教师还必须学会与家长和社区沟通 D. 教师必须具有问题意识 ...

16. 教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 教师评价的“三全”原则即指全员评价、全程评价和全面评价。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 在我国新课程背景下教师评价做了原则性的规定有 A. 目的定位——促进教师专业发展 B. 功能定位——强调展示成就与改进激励 C. 内容定位——突出综合素质，重视个体差异 D. 方法定位——注重质性评价，主张自我反思 ...

3. 在国际上 ， 教师教育中的合作主要是指 A. 教师与学生的合作 B. 教师与家长的合作 C. 教师同事之间的合作 D. 教师与其他人员的合作 ...

19. “教师专业化”与“教师专业发展”是没有任何联系的。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 初任教师在发奋时期的主要特征是：发奋图强，大量学习 。以便尽快成为一个“胜任教师。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 作为教师专业发展途径的反思和合作实际上并不矛盾，两者可以有机统一起来。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 教师评价的PRP具有的功能是 . A. 一个是按照量化指标决定教师的薪水 B. 一个是按量化指标决定教师的薪水 C. 一个是促进学生学习 D. 一个是促进教师职业的发展 ...

1. 下列哪些属于费斯勒关于教师生涯循环论的观点 A. 能力构建阶段 B. 热心和成长阶段 C. 调整阶段 D. 生涯挫折阶段 ...