2. 维纳认为，归因不同会引起不同的心理变化，进而会影响以后的成就行为。 A. 错误 B. 正确 ...

14. （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。 A. 教学目标 B. 学习准备 C. 教学策略 D. 教学评价 ...

7. （ ）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。 A. 准备性评价； B. 形成性评价； C. 总结性评价； D. 教学评价 ...

19: 教育心理学常用的研究方法主要有 . A: 观察法 B: 实验法 C: 调查法 D: 个案研究法 ...

6: 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 . A: 长时记忆 B: 内隐记忆 C: 操作记忆 D: 形式记忆 ...

36: 在教育心理学研究中要坚持客观性原则、系统性原则和理论联系实际的原则。 A: 错误 B: 正确 ...

22: 一般来说，（）对个体的一生发展具有重要的意义。这可以从“ 印刻现象 ”和“ 早期剥夺 ”的一定研究中得到证实。 A: 生理成熟 B: 早期经验 C: 早期学习 D: 终生学习 ...

16: 桑代克认为学习的进程是一种 ( )过程。 A: 渐进的 B: 有目的 C: 盲目的 D: 尝试与错误的 ...

10: ( )是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。 A: 知识结构 B: 品德结构 C: 技能结构 D: 认知结构 ...

15. 道德意志是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。 A. 错误 B. 正确 ...