1. 能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下（） A. 没有适合所有学生的万能的最佳教学法 B. 有适合所有学生的万能的最佳教学法 C. 教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教 D. 对于能...

10. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到 ( ) 的影响，因而遗忘最多。 A. 首因效应 B. 近因效应 C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制 ...

7. 资源管理策略包括（） A. 时间管理策略 B. 学习环境管理策略 C. 努力管理策略 D. 寻求支持策略 ...

12. （）是构成知识的基本单位。 A. 命题 B. 组块 C. 产生式 D. 概念 ...

6. 教师期望效应是由（ ）研究发现的。 A. 皮革马利翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 ...

34: 教育心理学的奠基人是桑代克 。 A: 错误 B: 正确 ...

16: 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和 A: 及时强化原则 B: 自定步调原则 C: 低得错误率 D: 循序渐进 ...

4: （）是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法 。 A: 观察法 B: 实验法 C: 调查法 D: 个案研究法 ...

19: 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类 A: 陈述性知识 B: 程序性知识 C: 策略性知识 D: 技能性知识 ...

14: （）是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分 ，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。 A: 个性 B: 性格 C: 品德 D: 道德 ...