5. 影响心理健康的生理因素有()。 A. 遗传因素 B. 病菌或病毒感染 C. 脑外伤或化学中毒 D. 严重躯体疾病或生理机能障碍 ...

3. 教师堪称“人类灵魂工程师”称号的必要条件是()。 A. 教师角色的认识 B. 教育独创性 C. 抗教育焦虑 D. 良好的教育人际关系 ...

32: 运用陶冶教育法，教育者应自觉、经常地用自身的人格、情感等去感化学生。作为一名教师，不仅能言传、言教，而且要善于身教、情教、德教。 A: 错误 B: 正确 ...

21: 一种合理的德育目标，在社会价值取向上必须要立足现实 ，面向未来。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 对于德育的地位，本书的编写者认为以（ ）来言说较为合适。 A: “不可忽视的重要地位” B: 首要地位 C: 关键地位 D: 核心地位 ...

39: 进行德育的空间，不只是在以德育自身为目的的专门教育活动方面，也包括日常的整体教育活动方面。 A: 错误 B: 正确 ...

28: 看待或衡量学校是否重视德育以及德育效果如何的主要标志，是 德育活动开展的多或少。 A: 错误 B: 正确 ...

10: 提出道德认知发展阶段论的代表人物 是( )。 A: 杜威 B: 马卡连柯 C: 班杜拉 D: 柯尔伯格 ...

29: 本书的编写者认为，对德育实施过程的认识应重在了解和把握品德施教的“精髓”——即认识和把握那些符合德育自身性质的实施原理、理念、或规则等， A: 错误 B: 正确 ...

15: 教学是学校德育的基本途径的依据是（ ）。 A: 教学是学校教育的中心工作，其所占的时间最多，工作比重最大 B: 各种教学内容都不同程度地蕴含多方面的德育资源 C: 各种教学形式和环节是培养和训练学生思想品德行为习惯的重要手段 D: 教学中的教育力量...