4. 在实际工作中取得成效的德育方法，都离不开恰到好处地把握一定的教育时机，在把握教育时机时应该注 意的问题是（）。 A. 应该贴近学生的生活实际把握教育时机 B. 应该贴近学生的思想实际来把握教育时机 C. 要注意对象的复杂性 D. 把握时机是一个连续...

6. 管理和教育中的激励首先要注意把握好的一 个问题是要正确看待和处理好阶段性激励和（ ）的关系。 A. 日常性激励 B. 物质激励 C. 精神激励 D. 思想激励 ...

3. 亚里士多德就把“德性”分为理智之德和 A. 品行之德 B. 言论之德 C. 公共之德 D. 伦理之德 ...

15. 德育对社会生产的直接作用，是指德育通过自身的活动可以为人们参加社会生产奠定良好的认识基础，开发人们从事社会生产的精神资源，增强他们参加社会生产的精神动力，使他们能以良好的精神状态参与社会生产，从而提高社会生产的效率和效益。 A. 错误 B....

9. 超越现实，要有良好的现实基础。忽视或割裂适应与超越之间所具有的联系性，德育就难以使社会发展保持良好的连续性。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 严格要求与尊重信任是实现民主、平等的师生关系的必然要求，也是教师应该具备的工作态度和职业道德。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 德育管理内容是德育管理体制任务的具体体现，反映德育管理的 对象 和范围。德育管理工作的内容主要包括哪几个方面？（） A. 德育思想管理 B. 德育组织管理 C. 德育目标管理 D. 德育过程管理 ...

5. 德育是不同于其它各育（智育、体育等）的基本标志，对实践上正确把握“什么是德育”至关重要，其实施特点体现着德育的（）。 A. “教化之性” B. 情感性 C. 渗透性 D. 陶冶性 ...

19. 专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 人本位的价值取向认为教育目的应从社会需要出发，根据社会需要来确定。 A. 错误 B. 正确 ...