5. 日常性激励是指到一定时期对人所给予的激励，这种激励一般表现为公开的，有一定的仪式，并常常伴有一定的表彰或奖励，他们往往是在这一时期内表现较为突出的人。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 集体中那种在（ ）高度相容的人际关系，是集体中最有深远性的凝聚力量和发展动力。 A. 心理上 B. 情感上 C. 道德上 D. 知识上 ...

2. 德育过程各要素及其复杂多变的组合关系是否（ ），是德育过程能否取得良好效果的关键。 A. 多元化 B. 和谐一致 C. 一致化 D. 统一化 ...

17. 我国有着悠久的历史，有着灿烂的华夏文化，教师应利用丰富的文化资源，引导学生去体验我们民族文化的博大精深，进而进行个性的培养和教育。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 建设和谐文明、繁荣昌盛的社会，不可忽视德性的作用，需要用德性的泉水来滋养。德性的源泉枯干，和谐文明、繁荣昌盛的社会难以变为现实。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 德育作为一种社会活动，属于上层建筑，因此它的进行和发展不需要社会生产为之提供的物质条件，仍然能够充分发挥其自身对社会生产表现出间接和直接的影响作用。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 家庭是人生的初级学校，父母是孩子的最初教师，学生思想品德方面的各种表现，都或多或少地有着家庭的根源。优化家庭环境，需要注意的问题有（）。 A. 要进行教育思想的优化 B. 要进行教育方法的优化 C. 家庭关系优化 D. 家长言行优化 ...

8. 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )。 A. 示范法 B. 讨论法 C. 陶冶法 D. 讲解法 ...

17. 在德育工作中，师生交往非常频繁，师生之间的交往有自己的特点：师生交往多是物质交往，精神交往不占主导地位，这就为师生关系发挥德育功能奠定了基础。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 德育作为全面发展的重要组成部分，在人思想品德的培养上具有独特的功能，但是对整体教育中其它各育的实施所起的作用并不明显。 A. 错误 B. 正确 ...