5. 德育工作的独立化现象的主要表现是：靠学校内单独建立的专门机构、专门的体制来专门组织实施德育工作，讲究以（ ）和专门的活动来突出德育的地位，来进行德育。 A. 专门的组织 B. 专门的队伍 C. 专门的基地 D. 专门的课程 ...

10. 德育原理的研究对象是（ ）。 A. 德育个别问题 B. 德育一般问题 C. 德育规律 D. 德育原理 ...

1. 历史上许多教育家、思想家所倡导的“多方面和谐发展”的教学，“百科全书式”的教学、“全面发展式”的教学、“全人式”的教学、“通才式”的教学等，都是（ ）的体现。 A. 狭义的教育性 B. 广义的教育性 C. 教育性 D. 教学性 ...

15. 德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来 。这是有待广泛开发的领域。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 思想品德培养的过程中所谓抓反复，就是说对学生思想行为上的反复不能忽视，要认真对待和解决，同时，也不能因为学生思想行为发展表现出反复，就把他们看成是屡教不改、不可救药的。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端？（） A. 德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可 B. 不具有跨越历史时空的恒...

8. 在西方有一位著名的思想家、哲学家、科学家在其所著的《政治论》中，认为良好的社团建立在合理教育的基础上，若轻视教育，社团便会受到损失，他认为人类和公民优秀品德的形成，主要依靠教育的作用，教育能造就合理的个人和合理的社会，这位思想家是 A. ...

4. 德育原则是处理德育过程中各种各样关系和矛盾的一般规则和基本要求。它内含一定的理念和对德育中某种关系和矛盾加以解决或把握的（　）。 A. 策略 B. 方法 C. 手段 D. 模式 ...

2: 班级建设设计以()最为重要 A: 实现目标的途径 B: 实现目标的具体方法 C: 实现目标的工作程序 D: 班级建设目标的制定 ...

16: 总线结构有（） A: ISA总线结构 B: MCA总线结构 C: PCI总线结构 D: EISA总线结构和VESA总线结构 ...