(判断题)30: 语言既要科学准确，又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 解决问题是一种非常有意义的学习活动 ，它是一种新型的学习方式。解决问题的活动要经过“实验”、“观察”“发现”几个阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)18: 教学时 ，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考。主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)12: 学校数学主要是“活动的 、操做的”数学,而不是形式化的数学。“学生应经历数学化,而非数学；抽象化,而非抽象；步骤化,而非步骤；形式化,而非形式；算法化,而非算法；语言表述,而非语言”的数学学习过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)6: 小学数学作业数量要适当 , 突出典型性、启发性、价值性。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 利用逻辑法可以帮助学生了解初步的逻辑知识,学习一些简单的数学思考方法,并通过各种活动,加深理解有关的数学知识。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现，需要有相应证。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)19: 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)13: 合作学习应是的独立思考前提基础，独立思考应是合作学习的补充和发挥。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)7: 尤其是个别教学 ,由于其“代价昂贵”,即需要花费比全班上课和班内小组教学多得多的时间和精力,教师一般较少采用这种形式；但对于解决后进生或优等生问题,它仍不失为一种有益的可选方式。 A: 错误 B: 正确 ...