(多选题)15: 影响学生数学概念学习的因素有（ ）。 A: 学生的概括能力水平 B: 学生的知识经验 C: 感性材料或感性经验 D: 语言表达能力 ...

(单选题)3: （ ）是数学能力的核心。 A: 数学应用能力 B: 数学理解能力 C: 数学思维能力 D: 数学计算能力 ...

(判断题)37: 认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 创造性思维是人类思维的高级阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)13: 斯金纳程序教学法的基本原则是（ ）。 A: 积极反应原则 B: 小步子原则 C: 即时反馈原则 D: 自定步调原则 ...

(单选题)1: 奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：（ ） A: 结构性、可操作性和可辨别性 B: 稳定性、可利用性和结构性 C: 可利用性、可辨别性和稳定性 D: 可操作性、可利用性和结构性 ...

(判断题)35: 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)29: 命题同化所对应的学习方式是接受式。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)23: 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。 A: 错误 B: 正确 ...