22: 幼儿园课程目标的取向 为（ ） A: 远期目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 行为目标 ...

18: 选择幼儿园课程内容 应 遵 循 ( ) A: 目标达成性 B: 基础性 C: 适切性 D: 平衡性 E: 发展性 ...

13: 经验论作为哲学认识论中的一种形式 ，主要观点是（ ）。 A: 认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。 B: 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。 C: 认为理念是永恒的...

8: 幼儿园课程改革的趋势告诉我们，幼儿园课程改革的立足点应该更多的集中到（ ）。 A: 幼儿 B: 教师 C: 社会 D: 幼儿园 ...

1: 幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此 ，幼儿园课程具有 A: 基础性 B: 适宜发展性 C: 非义务性 D: 基础素质教育性 ...

35: 课程组织在课程中处于核心地 位 ( ) A: 错误 B: 正确 ...

19: 幼儿园教学活动包括（ ） A: 观察活动 B: 社会实践活动 C: 操作活动 D: 实验活动 ...

15: 创 设 幼 儿 园 教育活动情境的原则（ ） A: 互动性原则 B: 效用性原则 C: 特异性原则 D: 安全性原则 ...

10: 认知导向课程的代表人物是（ ） A: 拉瓦特里 B: 韦卡特 C: 凯米——德渥里斯 D: 皮亚杰 ...

5: 拉瓦特里的课程模式 是（ ） A: 早期儿童课程 B: 认知导向课程 C: 皮亚杰式早期教育方案 D: 方案教学 ...