(判断题)27: 有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 淡化统计过程的体验是《标准》的重要指导思想。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: （ ）也称为（ ），是指用计算机产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连，让（ ）熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。 A: 游戏模式 B: 练习...

(单选题)9: （ ）能 为学生提供充分的思考问题空间。 A: 解题策略和计算方法多样化 B: 数的计算 C: 数感的培养 D: 档案袋评价 ...

(单选题)3: （ ） 能为学生提供充分的思考问题空间。 A: 解题策略和计算方法多样化 B: 数的计算 C: 数感的培养 D: 档案袋评价 ...

(判断题)37: 自主探索与合作交流不适合学生学习数学 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 体验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性是第一学段“概率知识”的教学目标。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 注重对学生数学学习过程的评价是的趋势之一。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)19: 有效的教学应为学生的主动建构提供（ ）、（ ）以及（ ）上的 保障。 A: 学习材料 B: 时间 C: 空间 D: 人员 E: 物质 ...

(多选题)13: 解题策略和计算方法多样化能（ ） A: 为学生提供充分的思考问题空间 B: 解题策略和计算方法多样化有助于培养学生独立思考的能力 C: 使学生理解数之间的关系 D: 学生之间有更多的交流与合作的机会。 E: 让学生会计算 ...