(单选题)2: 在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。 A: 精确分化 B: 初...

(判断题)36: 《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处，既重视培养学生的倾听和表达能力。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)18: 运用历史比较研究法的一般步骤包括 A: 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集； B: 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系； C: 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来； D: 做出比较的结论。 ...

(多选题)12: 运用历史比较研究法一般的步骤是 A: 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集； B: 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系； C: 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来； D: 做出比较的结论 ...

(判断题)34: 在五四以前，“国语”改为“语文”。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)28: 审美悟道型注重的是语文教学的审美性，就是认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)22: 语音是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)16: 国外母语课程目标价值取向指的是（ ） A: 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B: 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观 C: 促进发展，培养个性 D: 课程标准和评价紧密结合 ...

(单选题)4: 班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（ ）（1592-1670）提出。 A: 赫尔巴特 B: 夸美纽斯 C: 卢梭 D: 福禄贝尔 ...