(判断题)27: 精神分析学派认为游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 高结构的课程有抑制儿童游戏数量、水平的倾向。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: 引导儿童分配和扮演游戏角色包括： A: 帮助儿童明确游戏的主题 B: 帮助儿童明确自己扮演的游戏角色 C: 引导儿童学习分配各种游戏角色 D: 引导儿童学习扮演各种游戏角色 E: 引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色 ...

(单选题)9: 在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是： A: 福禄培尔 B: 皮亚杰 C: 乌申斯基 D: 欧文 ...

(单选题)3: 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是： A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏 ...

(判断题)37: 游戏的兴趣性是通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)19: 影响游戏的客观因素主要包括： A: 物理环境因素 B: 社会环境因素 C: 儿童的性别 D: 儿童的个性倾向性 E: 儿童的年龄 ...

(多选题)13: 玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在： A: 对儿童游戏主题的影响 B: 对儿童游戏范围的影响 C: 对游戏对象的影响 D: 对游戏时间的影响 E: 对游戏场地的影响 ...