2. 幼儿园教育活动评价特点是( ) A. 主体多元化的 B. 评价内容生活化 C. 评价技术多样化 D. 评价过程化 ...

9. 幼儿园教学活动是一种有目的、有计划的师生之间教与学的双边活动（ ） A. 错误 B. 正确 ...

4. 学前知识系统化课程论认 为给儿童的知识要系统化（ ） A. 错误 B. 正确 ...

13. 教育目标表述 的 方 面（ ） A. 教师所做的事 B. 学科概念 C. 学科内容要素 D. 幼儿行为变化 ...

6. 新 《纲 要》 中体现的知识观是：（ ） A. 教育内容的知识的建构性、过程性 B. 知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程 C. 建构主义和现代认知心理学的基本观点 D. 幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学...

9. 学前知识系统化课程在维果斯基的高级心理机能理论和（ ）影响下形成的 A. 文化历史发展观 B. 高级心理机能理论 C. 儿童中心论 D. 儿童关键期理论 ...

10. 《幼儿园教育指导纲要》的内容包括 A. 总则 B. 教育内容 C. 教育要求 D. 组织与实施 E. 教育评价 ...

3. 拉瓦特里的课程模式 是（ ） A. 早期儿童课程 B. 认知导向课程 C. 皮亚杰式早期教育方案 D. 方案教学 ...

11. 生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内 ， 除了游戏、教学以外的一切活动（ ） A. 错误 B. 正确 ...

5. 1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。 A. 错误 B. 正确 ...