9. 我国幼儿园课程改革的发展趋势是 （ ）。 A. 幼儿园课程管理多元化、自主化。 B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。 C. 0 —— 6 岁学龄前儿童教育课程一体化。 D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合。 E. 重视教师专业水平的提高。 ...

15. 全球化趋势和教育的多元化发展方向，影响着面向未来、面向世界、面向现代化的幼儿园课程在管理层面上必须而且应该走向多元化和自主化 。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 学前教育的主要任务是（ ）。 A. 为幼儿创造良好的教育条件。 B. 促进学前儿童身心和谐健康发展。 C. 为幼儿人生发展奠定良好的基础。 D. 为家长提供便利的工作条件。 E. 为社会的需要服务 ...

2. 行为目标包括的 要 素（ ） A. 核心的行为 B. 行为产生的条件 C. 行为结果 D. 具体内容 ...

3. 创造了儿童发展的阶段论，即将认知发展分成感知——运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个阶段的是 A. 皮亚杰 B. 维果斯基 C. 斯宾塞 D. 弗洛伊德 ...

8. 我国幼儿园课程改革目标的最终实现，主要原因在于 A. 幼儿自身 B. 教师教育行为的转变 C. 幼儿园的管理能力 D. 家长的协作程度 ...

10. 凯米认为幼儿教育的最终目标可以分为长期和近期两种（ ） A. 错误 B. 正确 ...

5. 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的知识，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总 和。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 《幼 儿园教育指导纲要》中的教育评价提出了（ ） A. 评价的发展性、合作性、标准的多元性 B. 多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究 C. 明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展 D. 要求教育评价要注重教师的反思性成长和提高教...