5. 幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是（ ） 。 A. 感知和了解某些自然现象，或者是能引起幼儿兴趣的自然现象 B. 使幼儿了解这些自然现象与人们生活的关系 C. 指导幼儿表现和表达自己对这些自然现象的认识。 D. 使幼儿认识某些动植物，特别是...

10. 活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法 是幼儿自己决定的游戏是（ ） A. 集体游戏 B. 活动区游戏 C. 自由活动 D. 小组活动 ...

6. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（ ） A. 教师的幼儿教育活动 B. 幼儿个别活动 C. 幼儿的集体活动 D. 幼儿的互动 ...

1. 学前知识系统化课程是由（ ）的乌索娃等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的 A. 前苏联 B. 俄罗斯 C. 意大利 D. 德国 ...

3. 陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手 。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 幼儿园课程组织包括（ ） A. 课程内容的组织 B. 课程评价的组织 C. 教育过程的组织 D. 双边活动的组织 ...

2. 美术教育的主要内容包 括 ：（ ）。 A. 学习运用各种绘画工具和材料，通过线条、形状、构图、色彩等美术语言，创造各种视觉形象。 B. 学习运用各种手工工具和材料，通过剪、撕、折、粘贴、塑等方法，制作各种视觉形象。 C. 感受和欣赏美术作品、自然景...

15. 蒙台梭利认为儿童书写敏感期2.5-6 岁( ) A. 错误 B. 正确 ...

5. 由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程虽然也有明确的目标和基本明确的学习领域，但并不体现在课表、教材、课堂教学或“作业”中，而是蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，因此，幼儿园课程具有生活性的特点。 A. 错误 B. ...

2. 教师在幼儿园教育活动情境 中 的 作 用（ ） A. 建构教育活动情境 B. 监控教育活动情境 C. 调节教育活动情境 D. 调节教学氛围 ...