1. 下列哪些属于幼儿园课程长 远目标（ ） A. 月计划 B. 主题活动的目标 C. 幼儿园教育目标 D. 小班学期目标 ...

8. 幼儿园课程的非义务教育性蕴涵着幼儿教育与小学教育的必然联系，是儿童发展阶段性与连续性有机统一的必然性要求。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。 A. 感知——运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 E. 抽象运算阶段 ...

8. 幼儿园课程与学校课程相比，其独特性是（ ）。 A. 注重个体儿童身心发展需要 B. 注重儿童直接经验的获得 C. 注重“整个儿童”的发展 D. 注重儿童间接经验的获得 E. 注重社会的需要 ...

4. 课程的含义指：（ ）。 A. 课程是学科内容 B. 课程是计划 C. 课程是目标 D. 课程是学习经验 E. 课程是教材 ...

2. 凯米——德渥里斯的的课程模式是（ ） A. 早期儿童课程 B. 认知导向课程 C. 皮亚杰式早期教育方案 D. 方案教学 ...

30: 完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 能用适当的音高、音量和准确的语音说话是（）儿童。 A: 1-2岁 B: 3-4岁 C: 4-5岁 D: 5-6岁 ...

25: 处于复合句阶段的儿童的言语表达形式主要是对话言语。 A: 错误 B: 正确 ...

29: 图书命名法适于大班儿童。 A: 错误 B: 正确 ...