(多选题)25: 教学语言技能的提高 途 径： A: 提高内在修养水平 B: 锤炼语言外化技巧 C: 在实践中不断追求 D: 应变 ...

(单选题)19: _____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程 度并对教学成果进行全面评定。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 绝对评价 ...

(单选题)13: _________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱 ，是行之有效的师生交往方式。 A: 提问 B: 讨论 C: 个别指导 D: 作业交往 ...

(单选题)7: 认知失调程度与 ________有密切的关系。 A: 认知环境 B: 认知心理 C: 认知要素 D: 认知时间 ...

(单选题)1: 介入型倾听的方法是 ______ A: 全神贯注法 B: 追问深入法 C: 微笑点头法 D: 不露声色法 ...

(判断题)35: 分析学习需要的目的是找出学习者目前的学习状态与所期望的学习状态之间的差距 。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)29: 学习者分析主要包 括： A: 起点能力分析 B: 学习需要分析 C: 一般特点分析 D: 认知风格分析 ...

(多选题)23: 小学生的 注 意 有哪些特点____ A: 不稳定 B: 容易分散 C: 转移品质较差 D: 常带有情绪色彩 ...

(单选题)17: 系统科学的“新三论”，又称自组织理论，它深入研究了系统如何产生、如何利用信息交流将不同的部分组织起来从而形成整体，系统如何演化等问题 。，以下选项中不属于“ 新三论”的是： A: 研究各种不同的系统从混沌无序状态向稳定有序结构转化的...

(单选题)11: ________主要是指对教师课堂教学目标的设置、教学内容的安排、教学过程的设计、教学方法的选择和教学能力的体现等方面所做出的评价。 A: 教学效果的评价 B: 定量评价 C: 定性评价 D: 教学过程的评价 ...