(多选题)19: 归因训练的 基 本 步 骤 是（ ）。 A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生进行某种活动，并取得成败体验 C: 让学生对自己的成败进行归因 D: 引导学生进行积极的归因 ...

(单选题)7: 皮亚杰采用（ ）研究道德现象。 A: 对偶故事法 B: 道德两难故事法 C: 儿童故事法 D: 加一法 ...

(单选题)1: 学习的最佳时期的研究发现 ，（ ） 对人的一生发展至关重要。 A: 提前入学 B: 早期学习 C: 跳级 D: 课外辅导 ...

(判断题)35: 奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)29: 做笔 记对学生的学习没有帮助。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)23: 能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同 ，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得希望达到的教学效果。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)27: 提问对学生的学习没有什么作用。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念 、原则和理论等。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: 教育心理学 研究的基本原则包括（ ）。 A: 客观性原则 B: 系统性原则 C: 理论联系实际的原则 D: 教育性原则 ...