21: 幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。（ ） A: 对 B: 错 ...

1: 混龄班也称混合班,是指将不同（ ）的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。 A: 年龄段 B: 性格 C: 家庭 D: 性别 ...

27: 生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作 。（ ） A: 对 B: 错 ...

11: 幼儿园班级的运作特征是 （ ）。 A: 群体互动性 B: 幼儿生理和心理节律性 C: 循序渐进性 D: 生活节律性 ...

29: 有特殊儿童的班级教育包括对正常儿童的教育，所以评估不仅针对残障儿童，对班级内正常儿童的行为表现也要予以评估。（ ） A: 对 B: 错 ...

20: 影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。 A: 家长 B: 园领导 C: 园制度 D: 社区文化 ...

6: （ ）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。 A: 班级管理 B: 幼儿管理 C: 家长管理 D: 教师管理 ...

30: 园务工作计划中的目标、任务，是对全园每个班而言的 。（ ） A: 对 B: 错 ...

17: 幼儿生理和心理节律性的主要特点是（ ）。 A: 兴奋与抑制的扩散和集中 B: 优势法则 C: 动力定型 D: 保护性抑制 ...

4: 小班幼儿刚入园会出现 （ ），表现为要回家、哭闹不止、逃跑、不吃饭、不午睡等。 A: 恐惧 B: 蛮横 C: 兴奋 D: 焦虑 ...