8. 从主概念向次概念展开,犹如从一点向周围散开去,由此形成主题网络。这种方法属于练习生成法中的( ) A. 画问题树法 B. 对话法 C. 概念展开法 D. 演绎法 ...
10. 双基教学就是让学生通过大量的变式训练来体验对于不同的形式如何选用不同的方法解题,从而提高数学的演练水准。 A. 错误 B. 正确 ...
4. 一般来说,从实习教师成长为合格教师,以至成为专家水平的教师,大致经历两个发展阶段。 A. 错误 B. 正确 ...
6. 皮亚杰认为人的认知发展要受( )三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。 A. 同化 B. 结构 C. 顺应 D. 平衡 ...
20. ()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。 A. 成长记录 B. 参与研究 C. 反思 D. 数学日记 ...
13. 数学的( )就是指当新的数学内容输入以后,主体并不是消极地接受它们,而是利用已有的数学认知 结构对新知识内容进行改造,使新内容纳入到原有的数学认知结构中。 A. 接受学习 B. 同化学习 C. 顺应学习 D. 观察学习 ...
1. 课堂教学采用凯洛夫教育学中倡导的“五环节”教学模式,其基本步骤是( )。 A. 检查复习—组织教学—新课教学—巩固新课—布置作业 B. 组织教学—检查复习—新课教学—巩固新课—布置作业 C. 检查复习—组织教学—巩固新课—新课教学—布置作业 D. ...
1. 连锁商店的主要特征是总店集中采购,分店联购分销。 A. 错误 B. 正确 ...
7. 一般企业测度其是否应退出某市场的方法是( ) A. 成本法 B. 市场价值评估法 C. 盈利能力评估法 D. 资产价值评估法 ...
5. 影响分销渠道的产品因素有( )。 A. 产品的易毁性或易腐性 B. 产品单价 C. 产品的体积与重量 D. 产品的技术性 ...