9. （ ）是学生提出问题和要求，（ ）回答并讲解有关的教学内容 A. 咨询模式 B. 练习模式 C. 虚拟试验室模式 D. 计算机 E. 教师 ...

5. 有效的教学应为学生的主动建构提供（ ）、（ ）以及（ ）上的 保障。 A. 学习材料 B. 时间 C. 空间 D. 人员 E. 物质 ...

1. 根据（ ）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（ ），以保证对知识的 主动建构。 A. 建构 B. 人本 C. 实用 D. 进行活动 E. 参与学习 ...

11. 下列不属于表现性评价的是（ ）。 A. 开放性问题 B. 纸笔测验 C. 调查和实验 D. 数学日记 ...

6. 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三 个环节组成。 A. 学生提问 B. 学生讨论 C. 教师提问 D. 教师讨论 ...

13. 建构主义认位，学生在学习某门学科时，并不带有情感因素。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 启发式谈话中设问的原则：（1）问题要模糊。（2）要在知识的关键处设问。 ( 3 )问题要具有启发性，(4)问题要有系统性。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 启发式谈话中设问的原则： A. 问题要明确，有针对性 B. 问题要有系统性 C. 要在知识的关键处设问 D. 问题要具有启发性 E. 问题要有系统性 ...

2. 几何钉板是一种用于学习（ ）,有利于培养学生（ ）,开发学生智力的学具 A. 几何初步知识 B. 代数初步知识 C. 空间观念 D. 平面想象 E. 动手能力 ...

10. 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三个环节组成。 A. 学生提问 B. 学生讨论 C. 教师提问 D. 教师讨论 ...