2: 学生课堂学习是哪些要素相互作用的过程 A: 情感 B: 智力 C: 心理 D: 体力 ...

19: 课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由学生、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 督促性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。 A: 错误 B: 正确 ...

1: （）指依据某种需要或要求设定评价标准的评价。 A: 绝对评价 B: 相对评价 C: 对象评价 D: 目标评价 ...

6: 课堂偶发事件的特点主要有无意性、突发性、紧迫性。 A: 错误 B: 正确 ...

3: 影响课堂教学的因素主要有（），这些个因素之间相互影响、相互制约。 A: 课堂环境 B: 教学内容 C: 师生 D: 家长 ...

4: 个体内差异评价的参照系是（ ） A: 教学大纲的要求 B: 学生所在团体的平均成绩 C: 学生的个人发展 D: 学习结果 ...

25: 过度纠正是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。 A: 错误 B: 正确 ...

16: 执行和维护课堂常规的基本做法：执行规则前应检查做法是否适宜；确信课程常规是否得到广泛的支持；执行规则应坚定、果断；执行规则既要公平、又要灵活；执行规则应采用积极的方法。 A: 错误 B: 正确 ...

9: 评价的模式是一种相对固定的评价方式，它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、过程和程序的规定。 A: 错误 B: 正确 ...