(判断题)18: 课程设计要强调其对社会的适应性而不必关注其超越性。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)12: “量的研究”注重客观性和科学性，因此这是课程研究唯一可以使用的研究方法。 A: 错误 B: 正确 ...

(单选题)6: （　　）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。 A: 认知过程取向 B: 人本主义取向 C: 学科理性主义取向 D: 技术学取向 ...

(判断题)40: 施瓦布的理论的主要特点是实践取向，课程本身是动态的、变化的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)34: “可完成性” 不是课程标准的性质之一。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)28: 人种学研究强调被研究者的经历。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)22: “道尔顿制”是一种否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)16: 生成性目标是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的结果。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)10: 关于课程资源的认识正确的是 A: 课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。 B: 只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。 C: 课程资源的丰富性和适切...

(单选题)4: 关于课程组织的原则，以下不是泰勒提出的准则是 A: 连续性 B: 顺序性 C: 整合性 D: 跳跃性 ...