(判断题)17: 普通中学的教育是属于基础教育的性质,是帮助受教育者打下文化知识基础和做好生活准备的教育。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)11: 数学课程内容选择原则： A: 基础性原则 B: 可接受性原则 C: 灵活性和统一性相结合的原则 D: 衔接性原则。 ...

(单选题)5: 接受学习指学习的全部内容（ ）呈现给学习者。 A: 论理的形式 B: 证明的形式 C: 定论的形式 D: 论证的形式 ...

(判断题)39: 接受学习是将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以外化。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 从数学的实践价值、认识价值、德育价值和美育价值等方面来阐述数学教育的价值。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)27: 使用理解性考卷即考生阅读数学文章，然后回答问题，这些问题考察他们对数学的理解有的要求他们推广或提出更进一步的观点。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 要在学生条件许可的前提下给予理论上的提高，促进学生良好认知结构的形成 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: 确定中学数学课程目标的依据： A: 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标及普通中学的性质和任务来确定； B: 中学数学课程目标要依据数学的特点来确定； C: 中学数学课程目标要依据中学生的学习基础、年龄特征和认识水平来确定； D: 中学数...

(多选题)9: 衔接包括有： A: 中学作为学校教育的一个阶段，应搞好它与小学教育和大学教育的衔接 B: 中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。 C: 高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合 D: 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡...

(单选题)3: 数学研究空间的（ ）关系科学。 A: 形式 B: 数量 C: 形式和数量 D: 形式和目标 ...